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¿Qué vamos a trabajar?
En esta Situación de Aprendizaje, titulada «La ciencia de la cremà: ¿adónde va la materia?», nuestro objetivo será construir una falla para el colegio, para ello vamos a convertirnos en científicos y diseñadores. Todos hemos visto cómo una falla se quema y, al terminar, parece que los materiales han desaparecido. Pero… ¿realmente desaparece la materia? ¿Dónde va todo aquello que había antes? Para responder a estas preguntas, aprenderemos cómo está formada la materia a través del modelo atómico de Dalton, cómo podemos clasificar los diferentes tipos de materia y qué ocurre durante una reacción química, como lo es una combustión.
Estos conocimientos nos servirán para tomar decisiones durante la construcción de nuestra falla. Como producto final, haremos nuestra propuesta de falla para el colegio y realizaremos un trabajo en el que explicaremos y justificaremos científicamente la elección de los materiales empleados, relacionándolos con los contenidos estudiados durante la Situación de Aprendizaje. De esta forma, no solo construiremos una falla, sino que aprenderemos a utilizar la ciencia para explicar y tomar decisiones sobre algo que forma parte de nuestro entorno.
El objetivo es conocer los principios de la economía verde y circular. Comparar modelos productivos. Aplicar criterios de ecodiseño y ciclo de vida del producto favoreciendo la conciencia ambiental, la creatividad e innovación. A partir del conocimiento se propondrán productos y servicios responsables teniendo en cuenta los principios de la economía circular.
El objetivo de la actividad didáctica es que el alumnado tenga una visión general del mundo de la robótica y la programación, se inicie de manera práctica para comprender de mejor forma su utilidad en la vida real, adquiriendo competencias tan importantes como el trabajo en equipo, de resolución de problemas y digitalización.
Asignatura de introducción a las bases de datos.
El módulo de formación y orientación laboral I (CV0005) tiene
como finalidad no solo la transmisión de conocimientos relacionados
con la materia de prevención de riesgos laborales sino también posibilitar la interiorización de pautas, rutinas y comportamientos correctos
en salud laboral.
Bienvenidos al curso de Digitalización y Gestión Empresarial: Este curso combina el diseño de modelos de negocio con principios económicos esenciales, fomentando la innovación y la responsabilidad social. Los estudiantes analizarán casos reales, propondrán estrategias de digitalización y participarán en simulaciones. Se desarrollarán competencias en comunicación, digitalización, trabajo en grupo, conciencia cultural y espíritu emprendedor. La evaluación incluirá participación, análisis de casos, debates y presentaciones finales. ¡Vamos a aprender y a innovar juntos!
El Taller de Economía es una asignatura práctica y participativa que busca proporcionar al alumnado de tercero de la ESO una formación básica en economía y un conocimiento cercano de su realidad socioeconómica. A través del estudio de conceptos económicos como el desempleo, la inflación, y el consumo responsable, los estudiantes desarrollan una visión crítica de la sociedad y aprenden a diseñar propuestas de colaboración comunitaria. Esta asignatura fomenta la transparencia, la responsabilidad y el compromiso social, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible para impulsar un cambio positivo en su entorno.
Los alumnos explorarán los principios de la sostenibilidad en las empresas, la
economía colaborativa y circular. A través de la investigación, imaginación y
creación deberán diseñar soluciones sostenibles basadas en los tipos de economía nombrados anteriormente.
Para acabar, los alumnos presentarán sus soluciones que fomenten la reutilización y optimización de recursos.
Curso para practicar en la sesión 11 de las asignaturas Herramientas tecnológicas para la enseñanza de las Matemáticas / Economía y Empresa
Curso para practicar en la sesión 11 de las asignaturas Herramientas tecnológicas para la enseñanza de la Física y la Química y la Tecnología
El estudio y la formación en economía se hacen absolutamente necesarios en un contexto muy globalizado, en que las relaciones económicas son cada vez más complejas. La economía estudia el comportamiento de las personas, individual y colectivo, en la investigación de la satisfacción de sus necesidades, así como de la producción y organización de los bienes y servicios que se necesitan para ello, así como la distribución de los recursos escasos.
Mòdul de 1er de DAW - treball per a l'assignatura Plataformes de formació online en tecnologia i la informàtica
Este curso consta de una clase de economía básica para principiantes en Formación Profesional.
Este curso aborda la formación académica en la especialidad de matemáticas a un nivel intermedio.
El curso tratara de realizar calculos exactos de producción de los rendimientos que se produzcan en el sector de la agricultura. Explicaremos en que sectores de la gricultura nos decantaremos.
Durante el curso 2026-2027 se planteara los diferentes modelos geometricos y las posibilidades de creación de diferentes escenarios en el Minecraft.
Curso de prueba de la asignatura de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas
Este curso pretende ser una primera prueba sobre cómo utilizar Moodle para implementar un curso de Matemáticas
Los estudiantes aplican los conceptos de proporcionalidad y porcentajes para organizar un viaje de final de curso a partir de un presupuesto base. Utilizarán el Excel para gestionar imprevistos como descuentos en transporte y presentarán en equipos su propuesta final justificando todas sus decisiones.
Bienvenidos a la asignatura de Matemáticas del curso 2024-2025.
Mi nombre es Gabriela Colomer y seré vuestra profesora. Espero que podamos compartir y aprender sobre el apasionante mundo de las matemáticas.
Asignatura de prueba de Raquel Resta López para la asignatura de HTEC_MAT del MUPES curso 2024/2025.
Benvolguts alumnes de matemàtiques, aquest serà el lloc dedicat a l'impartiment de l'assignatura, on compartiré recursos,material i pujaré les tasques que realitzareu.
En este curs, anem a estudiar les diferents branques de les matemàtiques per a encarar la Universitat, el temari constarà de les següents unitats didàctiques: - Sistemes d'equacions lineals - Matrius - Determinants i regla de Cramer - Límit de funcions - Continuïtat, Teorema de Bolzano i Weierstrass - Derivades - Integració - Geometria: punts, vectors i plans, posicions relatives- Probabilitat i estadística
En esta actividad los estudiantes se encargarán de organizar un viaje de fin de curso a una ciudad elegida. Los alumnos deberán planificar todos los detalles del mismo, como el presupuesto, los gastos, y diferentes alternativas. Esta actividad les permitirá poner en práctica sus conocimientos de proporcionalidad, proporciones y porcentajes en un entorno práctico y real. También se fomentará de forma transversal cooperación y el trabajo en equipo.
El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumno sea capaz de identificar y gestionar las emociones que puede sufrir al enfrentarse a la resolución de un problema matemático. A lo largo de las sesiones, se trabajará en el control del bloqueo y la frustración, permitiendo que el alumnado sea capaz de transformar los errores en oportunidades de aprendizaje. Todo ello, desarrollando una actitud positiva hacia las matemáticas. La situación de aprendizaje será desarrollada en grupos de trabajo para valorar la cooperación y el apoyo entre el alumnado.
En la práctica nos centraremos en la resolución de problemas matemáticos. No obstante, la gestión de nuestras emociones al enfrentarnos a algún problema de cualquier tipo resulta fundamental ya no solamente en la etapa de estudiante, sino que es extrapolable a cualquier etapa de la vida. Gracias al control de las emociones ante una adversidad, podremos mantener una actitud de calma y afrontar el problema con mayor altura de miras.
Bienvenidos a este curso de matemáticas I. Aquí podrán aprender sobre esta asignatura, a cómo utilizarlas y sobre todo a entenderlas.
Este curso esta dedicado a la enseñanza y aprendizaje de matemáticas, para los alumnos de 1º de la ESO
La comunidad educativa necesita descubrir la energía que hay detrás de las pantallas
Imaginad que el instituto quiere lanzar una campaña sobre el uso responsable de la tecnología. Os encarga investigar qué ocurre con la energía cuando vemos un vídeo, utilizamos una herramienta de IA o cargamos un móvil.
Vuestra misión será demostrar, con experimentos y explicaciones científicas, qué transformaciones energéticas se producen y por qué algunos dispositivos se calientan.
Prácticas y Trabajo de SdA para la asignatura de Herramientas tecnológicas para la enseñanza de Física y Química
Según la ciencia moderna los dinosaurios se extinguieron por un meteorito, la teoria terraplanista coincide con la causa, el meteorito, pero no con la forma en que ocurrió.
Cursos sobre evidencias ciertas del terraplanismo, la naturaleza y sus misterios.
Anem a treballar la SA basada en enllaços químics, tipus d'enllaçs i propietats d'aquests
Curso de FÍSICA Y QUÍMICA de 2º ESO que incluye los saberes básicos, competencias (específicas y clave) y criterios de evaluación de la normativa autonómica y estatal en vigor.
Se ha dividido el temario del curso en 9 bloques de materia, alternando temas de QUÍMICA con temas de FÍSICA.
Qué es la materia y cómo se configuran los distintos estados de la materia.
Estudiaremos las reacciones químicas y los fenómenos físicos relacionados con la energía y qué implicación tiene en el mundo actual.
Curso de conocimientos básicos de la Física y la Química. Durante este curso aprenderemos la base fundamental de estas dos materias con el fin de lograr conocimientos científicos básicos que podamos aplicar en estudios superiores y nos preparen para el mundo laboral elegido.
En este curso se estará viendo los siguientes temas:
- Las destrezas científicas básicas
- La materia
- materia
- átomo
- enlace químico
- nomenclatura química
- El cambio
- La interacción
- La energía
En este curso se estará viendo los siguientes temas:
- Las destrezas científicas básicas
- La materia
- materia
- átomo
- enlace químico
- nomenclatura química
- El cambio
- La interacción
- La energía
En este curso se estará viendo los siguientes temas:
- Las destrezas científicas básicas
- La materia
- materia
- átomo
- enlace químico
- nomenclatura química
- El cambio
- La interacción
- La energía
En esta situación de aprendizaje, los estudiantes diseñarán un sistema de energía renovable para su escuela. El objetivo es que comprendan las diferentes fuentes de energía renovable, sus ventajas y desventajas, y cómo pueden ser implementadas en un entorno real. Los alumnos trabajarán individualmente y en equipos para investigar, planificar y presentar un proyecto que proponga una solución sostenible y eficiente para el consumo energético del centro educativo.
El curso Materiales Nanoestructurados y Nanotecnología abarca el conocimiento de los materiales a escala nanométrica, así como sus propiedades, características estructurales y potenciales aplicaciones. El curso consta de clases teóricas y sesiones prácticas donde aplicar el conocimiento adquirido.
Embárcate en un emocionante viaje a través del universo de la Física y Química con nuestro curso 'Explorando la Física y Química: Descubre, Experimenta y Aprende'. Diseñado específicamente para estudiantes de la ESO, este curso ofrece una oportunidad única para sumergirse en el mundo científico a través de prácticas interactivas y experimentos reales. Cada clase está estructurada para fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes no solo aprender, sino también aplicar los principios físicos y químicos en situaciones de la vida real. A través de desafíos, proyectos grupales y demostraciones en vivo, los estudiantes ganarán una comprensión profunda de los temas más fascinantes y esenciales de la ciencia moderna, preparándolos para futuros estudios y carreras científicas. ¡Prepárate para descubrir los secretos de la materia y la energía, y experimenta la alegría del descubrimiento por ti mismo!
En este curso de Física y Química de 3º de la ESO, exploraremos conceptos clave como la estructura atómica, las reacciones químicas y el movimiento de los cuerpos. Realizaremos experimentos para aplicar estos conocimientos de manera práctica. El objetivo es que adquieras una comprensión sólida de los principios científicos, desarrollando tanto tus habilidades teóricas como experimentales, para que te sientas preparado para futuros retos académicos.
En este curso se pretende abordar los aspectos introductorios más importantes de la química orgánica. Se plantearán distintos temas en los que se abordarán conceptos fundamentales tales como la formulación y nomenclatura, isomería, cinética y principales reacciones químicas basadas en la reactividad de los grupos funcionales presentes (cetonas, aldehídos, alcoholes, ácidos, etc.).
Curso para trabajo grupal Física y Química grupo 07.
En esta Situacion de aprendizaje vais a descubrir la física que se siente, la que está detrás de una montaña rusa, de una caída libre o de un simple coche bajando por una rampa. Vais a experimentar, medir, equivocarse, acertar… y entender cómo funciona el mundo de verdad.
Aprenderéis a dominar el movimiento, a reconocer las fuerzas que os rodean y a explicar por qué algo acelera, frena o gira. Podréis interpretar y construir gráficos del movimiento, distinguir entre MRU y MRUA, calcular rapidez y aceleración, y lo mejor: lo aplicaréis a atracciones reales, como auténticos ingenieros de un parque de aventuras con montañas rusas o caídas libres.
Herramientas tecnológicas para la Física y Química
En esta asignatura vamos a aprender a utilizar distintos programas informáticos que nos permitan profundizar en la F y Q
Adquirir las competencias digitales necesarias para aplicar la tecnología de forma eficaz en la enseñanza de la Física y Química.
En este curso aprenderemos los principios básicos de Química, centrándonos en la tabla periódica y la formulación.
Aprendizaje y desarrollo de actividades en el laboratorio de forma presencial y virtual.
En este curso se abordarán las distintas prácticas a realizar en la asignatura "Herramientas tecnológicas para la enseñanza de la Física y la Química", del Máster Universitario en Profesor/a de Secundaria (MUPES), de la Universitat Politècnica de València (UPV), que se imparte en el Campus de Gandía.
Adquirir conocimientos y habilidades en la asignatura de Física y química en la enseñanza secundaria. Conocer los principios básicos de la química. Conocer los principios básicos de la física.
Tutoria de grau bàsic: 32 sessions adaptades del dossier de PAT, amb calendari 2026–2027, treball de convivència, autonomia, orientació i preparació per a l’empresa.
El módulo profesional de Bases de Datos (0484), correspondiente al primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, introduce al alumnado en el diseño, creación y gestión de bases de datos.
A lo largo del curso se trabajarán conceptos relacionados con los sistemas gestores de bases de datos, el modelo entidad-relación, el modelo relacional, la normalización, el lenguaje SQL, la manipulación de datos, las transacciones, la programación de bases de datos y las bases de datos no relacionales.
El aprendizaje combinará contenidos teóricos con actividades prácticas orientadas a resolver problemas y diseñar bases de datos aplicables a situaciones reales.
Curso iniciativo sobre Bases de Datos, enfocado en la creación y ejecución de consultas SQL.
Aquests estudis capaciten per desenvolupar i gestionar projectes de muntatge i manteniment d’instal·lacions automàtiques de mesura, regulació i control de processos en sistemes industrials, així com supervisar o executar el muntatge, manteniment i posada en marxa d’aquests sistemes, respectant criteris de qualitat, seguretat i respecte al medi ambient i al disseny per a tots.
Construeix, comprova i explica una xarxa virtual amb VirtualBox. Curs demostratiu per al màster de professorat: objectius clars, activitats guiades, feedback i avaluació, seguint els nou esdeveniments de Gagné.
Este curso está dirigido a aquellos alumnos de primero de Bachiller matriculados en la asignatura de Informática.
A lo largo del curso los alumnos profundizarán en algunas de las competencias adquiridas en la ESO relativas a ofimática o programación
Y adquirirán nuevas competencias como el uso responsable de la informática, redes sociales...
En aquest curs aprendràs a fer coses súper guais!!! Quines? Entra i ho voràs!
Recurs reutilitzable per al màster de professorat: analitza una situació d’aprenentatge amb ABC-LD, crea una infografia i un vídeo educatiu, i millora’n l’accessibilitat amb DUA i LliureX. Quatre pràctiques amb rúbrica pròpia, retorn i revisió.
Este es el curso de Herramientas Tecnológicas en el que aprenderemos a utilizar Moodle, así como, hacer una propuesta de situación de aprendizaje.
En introducción a la redes informáticas, daremos un primer contacto con las redes informáticas. En el curso queremos que entendáis como funciona pero que también podáis implementarlas y poder usarlas en vuestros programas.
Conoceremos también que necesitas para poder establecer una conexión con esa red y poder así cursar las siguientes asignaturas de redes con un conocimiento y dominio de las herramientas que se usaran para trabajos complejos.
Redes inalámbricas (WLAN).
En este curso el alumnado trabajará con un enfoque práctico y cercano a un entorno real: actuará como “equipo técnico” del centro para analizar la cobertura Wi-Fi en zonas del instituto, detectar posibles problemas (interferencias, zonas muertas, saturación de canal) y proponer mejoras viables (canal/ancho, ubicación del AP y medidas básicas de seguridad).
A lo largo de la unidad se realizará un mini site survey con evidencias (tabla de medidas y capturas), se elaborará un mapa/heatmap sencillo y se verificará la mejora mediante re-medición. El curso centraliza apuntes, prácticas, recursos y criterios de evaluación, con seguimiento de entregas y retroalimentación.
En aquesta situació d'aprenentatge treballarem com un autèntic equip d'enginyeria i art. El nostre repte serà dissenyar i construir la nostra pròpia "Bèstia del Vent", una estructura autòmata inspirada en les increïbles Strandbeest de l'artista Theo Jansen. Junts explorarem com aconseguir que un grapat de fustes cobre vida i camine de forma totalment autònoma, utilitzant únicament l'energia inesgotable del vent.
Al llarg de les sessions anirem descobrint la màgia i la ciència que s'amaguen darrere del moviment. No ens limitarem a tallar i enganxar peces al taller; començarem des de l'inici, analitzant conceptes com l'energia cinètica i enfrontant-nos al nostre gran enemic mecànic: la força de fricció. Aplicarem la trigonometria per a desxifrar els "11 nombres sagrats" de Jansen i calcularem les proporcions exactes de les nostres estructures. A més, ens enfrontarem a reptes tècnics i creatius reals, dissenyant unes veles aerodinàmiques úniques que capturaran la força de l'aire.
Treballarem per grups cooperatius per a donar resposta a aquest repte, i tots haurem d'organitzar-nos molt bé: ens repartirem rols professionals (coordinació, documentació, eines i seguretat), planificarem les tasques i registrarem els nostres avanços i errades en una memòria tècnica per a poder millorar el nostre prototip pas a pas. Volem crear una "criatura" que siga estable, estètica i completament sostenible, per la qual cosa haurem de pensar, debatre i prendre decisions fonamentades. El procés ens portarà des dels primers esbossos en paper i les simulacions a l'ordinador, fins a la mecanització, l'assemblatge i l'ajust mil·limètric de cada articulació al taller.
Durant aquesta aventura d'aprenentatge investigarem, farem moltes proves i resoldrem problemes estructurals que aniran sorgint. Aprendrem que en enginyeria fallar no és un error, sinó una part essencial per a avançar. El nostre camí culminarà lluny de les parets de l'aula: portarem els nostres prototips a la platja, on els sotmetrem a l'arena, orientarem les nostres veles i posarem a prova el seu funcionament en un entorn natural, impredictible i real.
Amb tot açò anirem desenvolupant moltes de les habilitats que hui dia són essencials: treballar en equip, pensar de forma crítica, utilitzar la tecnologia de manera creativa, trobar solucions a problemes complexos i comunicar bé les nostres idees en defensar el nostre treball final. Estem a punt de transformar fusta reciclada i matemàtiques en pur moviment.
Este curso, titulado “Seguridad en aplicaciones web: detección y mitigación de vulnerabilidades”, se desarrolla en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW), dentro del módulo de Seguridad Informática y Despliegue de Aplicaciones Web.
El objetivo principal es que el alumnado adquiera competencias profesionales en la identificación, análisis y corrección de vulnerabilidades en aplicaciones web, trabajando sobre casos prácticos reales y entornos simulados propios del ámbito profesional.
A lo largo del curso, se abordan vulnerabilidades críticas como SQL Injection y Cross-Site Scripting (XSS), así como conceptos fundamentales como la validación y sanitización de datos, la autenticación y control de acceso, la evaluación de riesgos y el desarrollo seguro basado en el enfoque Security by Design.
La metodología se basa en un enfoque activo y competencial, combinando:
- Aprendizaje basado en problemas (ABP)
- Aprendizaje basado en proyectos
- Trabajo cooperativo
- Gamificación
El alumnado participará en actividades prácticas como laboratorios de explotación controlada, análisis de código vulnerable, implementación de medidas de seguridad y desarrollo de una aplicación web segura como proyecto final.
Además, se incorporan recursos innovadores basados en inteligencia artificial, como un tutor IA para el aprendizaje autónomo, vídeos educativos generados con IA, actividades gamificadas mediante Kahoot y un escape room digital en el que el alumnado deberá resolver retos de ciberseguridad en un entorno simulado.
La evaluación será continua, formativa y competencial, teniendo en cuenta tanto el proceso de aprendizaje como el resultado final, incluyendo prácticas evaluables, informes técnicos, participación en actividades y presentación del proyecto.
Asimismo, el curso incorpora medidas de atención a la diversidad basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), garantizando la participación de todo el alumnado mediante adaptaciones metodológicas, materiales accesibles y diferentes formas de evaluación.
En definitiva, esta propuesta formativa prepara al alumnado para afrontar retos reales de ciberseguridad en el desarrollo web, fomentando el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la responsabilidad profesional en la creación de aplicaciones seguras.
Este curso desarrolla una Situación de Aprendizaje basada en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) dirigida al alumnado de 4º de ESO en la materia de Tecnología.
A lo largo de seis sesiones, el alumnado trabajará de forma colaborativa en el diseño y desarrollo de un chatbot funcional de soporte técnico, capaz de dar respuesta a incidencias habituales relacionadas con redes y servicios digitales.
La propuesta parte de un problema real y cercano, vinculado al uso creciente de la inteligencia artificial y la digitalización de los servicios, y sitúa al alumnado como protagonista activo de su propio aprendizaje.
El curso está organizado por sesiones y combina:
-
Trabajo cooperativo con roles definidos
-
Uso de herramientas digitales reales
-
Evaluación formativa, coevaluación y autoevaluación
-
Retroalimentación continua
-
Reflexión ética sobre el uso de la IA, la privacidad y la seguridad digital
El producto final será un chatbot operativo, acompañado de documentación técnica y una reflexión crítica sobre su impacto social y tecnológico.
Esta es la descripción para el curso de prueba para la actividad 2 de la práctica
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Tecnología, grupo 07.
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Tecnología, grupo 06.
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Tecnología, grupo 05.
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Tecnología, grupo 04.
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Informática, grupo 03.
Curso para la implementación del trabajo de la asignatura, especialidad Tecnología, grupo 02.
Los alumnos se organizan en grupos de 4 personas formando estudios de desarrollo indie ficticios. Cada grupo debe diseñar y desarrollar un videojuego de plataformas 2D para dispositivos móviles, siguiendo las fases reales de producción: diseño, programación, pruebas y publicación. El producto final será un APK funcional que se podrá instalar en dispositivos Android. El proyecto se contextualiza en el reto de crear un juego que combine entretenimiento con una temática social o educativa.
"Aprenderás a diseñar instalaciones solares fotovoltaicas que cumplan con los requisitos establecidos por la normativa vigente."